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COLLECTION Identifier: UAV_813.400

Registros de la escuela de verano cubana

Overview

Los registros de la Escuela Cubana de Verano documentan un programa residencial de verano de seis semanas realizado en la Universidad de Harvard en 1900 que instruyó a más de mil maestros cubanos en los últimos métodos educativos y cultura estadounidense. Compuesto principalmente por registros administrativos relacionados con la planificación y coordinación del programa a gran escala, también se incluyen publicaciones y fotografías de la escuela de verano. Estos materiales ofrecen información sobre el imperialismo estadounidense a principios del siglo XX y la historia de las relaciones entre Cuba y los Estados Unidos.

Dates

  • 1900-1902

Creator

Language of Materials

Spanish, English.

Condiciones de Acceso

Los registros de la escuela cubana de verano están abiertos a la investigación.

Extent

7.94 cubic feet (7 cajas de documentos legales, 22 cajas planas, 8 carpetas planas, 1 volumen, 2 carretes de microfilm)

Del año 1900 hasta 1902, los documents de la Escuela de Verano de Cuba documentan la inmensa planificación y coordinación necesarias para hacer posible la Escuela de Verano de Cuba en Harvard, la estructura y el contenido del plan de estudios de la escuela de verano, y cómo los maestros cubanos fueron recibidos por los residentes de Boston. En un grado menor, los documentos también se refieren a las experiencias personales de los maestros cubanos. Un subproducto de la Guerra Hispanoamericana, los documentos ofrecen una visión del imperialismo estadounidense en el cambio del siglo y la historia de las relaciones entre Cuba y los Estados Unidos.

La mayor parte de los documentos fue producida por el Departamento de Maestros de Cuba para la Universidad de Harvard, que organizó, planificó y administró la Escuela Cubana de Verano de 1900. Dirigida por el gerente de negocios de la Escuela Cubana de Verano, Clarence C. Mann (AB 1899), el departamento operaba desde Holden Chapel y sirvió como el centro de negocios e información de la expedición. El departamento fue atendido por estudiantes de Harvard, graduados y voluntarios. Los materiales administrativos del departamento consisten en cartas, correspondencia, contratos, documentos financieros y formularios relacionados con la organización del transporte, vivienda, instrucción, alimentación, salarios, excursiones y entretenimiento para los maestros cubanos.

Gran parte de la correspondencia se dirige a o fue escrito por Clarence C. Mann, quien supervisó la logística de la escuela de verano, que incluyó conseguir y aprobar instructores, acompañantes, guías, anfitriones residenciales y traductores. Las cartas y las solicitudes documentan a los candidatos que estaban interesados, aceptados o rechazados para desempeñar estes papeles.

Mann también negoció contratos comerciales y lugares de excursiones para los maestros cubanos. Las cartas y los contratos documentan las ofertas para proporcionar servicio de lavandería, transporte ferroviario, alimentos, muebles y transporte de equipaje para la escuela de verano. Estos materiales ofrecen información sobre los nombres y ubicaciones de las empresas de Boston dentro de estas industrias. Mann se contactó con varias fábricas dentro del área de Cambridge para organizar visitas educativas, incluyendo National Biscuit Company, Lever Brothers Limited Boston Works, Ginn and Company Publishers y American Net and Twine Company.

La correspondencia entre Mann, el presidente de Harvard, Charles Eliot, y el bibliotecario de Harvard, William C. Lane, quien supervisó el programa de la Escuela de Verano de Cuba en ausencia de Eliot, habla de varios conflictos y problemas que ocurrieron durante la escuela de verano. Se destaca una protesta de las sociedades católicas locales después de que una organización bautista fuera aprobada para patrocinar un evento para los maestros cubanos. Otros incidentes incluyen maestros cubanos enfermos u hospitalizados, pines de identificación robados de la Escuela Cubana de Verano y quejas de acoso contra un maestro cubano.

Los participantes en la Escuela de Verano de Cuba tenían un horario completo de actividades que incluían clases, excursiones, comidas y recepciones nocturnas. Los horarios y calendarios detallan las actividades diarias de los maestros cubanos y sus horarios de salida y llegada en ciertos lugares y estaciones de tren. La intensidad del horario fue agotador para algunos maestros cubanos y su participación disminuyó a medida que la escuela de verano continuaba, lo que se ilustra en los registros de asistencia a clase. La comprensión de las experiencias personales de los maestros cubanos durante la escuela de verano se ilustra mejor a través del volumen "Autógrafos y testimonios de estudiantes, 1900".

Los permisos de residencia universitaria prueban que los estudiantes de Harvard ofrecieron voluntariamente a sus dormitorios como alojamiento para los maestros cubanos varones y si también aceptaron prestar sus camas, toallas y juegos de cámara. Los permisos ocasionalmente se combinan con cartas de estudiantes que explican su consentimiento o inquietudes. Los materiales relacionados con la vivienda fuera del campus para las maestras cubanas incluyen acuerdos de alojamiento de anfitriones con cantidades de compensación y cartas que solucionan conflictos y condiciones de vivienda. Los estándares de vivienda para las maestras cubanas eran altos y los anfitriones que no cumplían con los requisitos solicitados fueron eliminados.

Los documentos también muestran las actividades financieras del Departamento de Maestros de Cuba y sus diversos gastos y ganancias. Estos registros incluyen libros de cuentas y recibos relacionados con el pago de los maestros cubanos por libros de texto y depósitos generales. Los comprobantes y recibos salariales documentan los pagos de salarios a los maestros cubanos, quienes fueron compensados durante su estadía en los Estados Unidos. Los recibos también detallan el salario y la compensación para los instructores de la Escuela de Verano de Cuba, el personal de la oficina y aquellos que recibieron a los maestros cubanos en su hogar o dormitorio. Las facturas documentan la compra de artículos y servicios para la escuela de verano, incluidos carteles pintados, una ambulancia y estenografía.

Las fotografías incluyen tomas de grupos grandes de participantes, personal y funcionarios gubernamentales de la Escuela de Verano de Cuba, como Alexander Everett Frye y el general Leonard Wood. También se encuentran en los registros dos fotografías de estudiantes e instructores de la segunda Escuela de Verano de Cuba celebrada en 1901. Los objetos de recuerdo incluyen una bandera de los Estados Unidos y un álbum de recuerdos.

Nota histórica sobre la Escuela de verano cubana

La Escuela de Verano de Cuba celebrada en la Universidad de Harvard en 1900 fue uno de los mayores intercambios culturales entre los Estados Unidos y Cuba. El 5 de julio de 1900, alrededor de 1,270 maestros cubanos llegaron a Boston para completar un programa de escuela de verano de seis semanas en Harvard donde participaron en clases, conferencias y excursiones. El superintendente de escuelas públicas en Cuba, Alexander Everett Frye (LLB 1890) organizó la escuela de verano para instruir a los maestros cubanos sobre los últimos métodos educativos y la cultura estadounidense.

La escuela de verano se basó en la sugerencia del abogado Ernest Lee Conant (AB 1884) a Frye de traer a algunos maestros cubanos a los Estados Unidos para continuar su educación. Aumentando enormemente la escala del plan original de Conant, Frye propuso la Escuela Cubana de Verano al presidente de Harvard Charles W. Eliot y el proyecto fue aprobado en abril de 1900. Con el apoyo de la comunidad de Boston, se recaudaron más de $70,000 por suscripción para sufragar el viaje de los estudiantes. La escuela de verano también fue apoyada por el gobierno federal de los Estados Unidos. Funcionarios como el secretario de guerra Elihu Root y el gobernador militar de Cuba, general de división Leonard Wood, vieron la expedición como un paso hacia la anexión de Cuba a través de la aculturación. El gobierno de los EE. UU. proporcionó transporte en barco para la expedición, cubriendo el costo de las comidas y el servicio a bordo.

Del 25 al 29 de junio de 1900, maestros de toda Cuba partieron en barcos militares estadounidenses desde puertos en Gibara, Matanzas, Cienfuegos, Sagua y Nuevitas. Los participantes fueron seleccionados por votación de la ciudad y consistieron en mujeres y hombres de todos los orígenes raciales y sociales. Al llegar a Boston a principios de julio, los maestros fueron guiados a su alojamiento. Los hombres fueron alojados en dormitorios de Harvard, mientras que las mujeres fueron alojadas en casas particulares de residentes de Cambridge y Boston. Durante el programa, los maestros cubanos fueron acompañados por estudiantes de Harvard que sirvieron como guías, traductores y asistentes.

El plan de estudios de la escuela de verano incluía la enseñanza, geografía, psicología, historia hispanoamericana, historia de EE. UU. y bibliotecas públicas. Las clases de inglés se enfatizaron mucho y se enseñaron dos veces al día, incluidos los sábados. A las mujeres se les dieron clases adicionales en capacitación de jardín de infantes y a los hombres en Sloyd en la Cambridge Manual Training School. Por la tarde, los maestros hicieron excursiones a lugares de interés histórico, geográfico o industrial de la ciudad. Los destinos incluyeron Beaver Brook en Medford, Cambridge Clay Pits y fábricas en Cambridgeport.

Si bien la atención se centró en educar a una gran proporción de los maestros en Cuba, a la escuela de verano también asistieron diez maestros puertorriqueños y un maestro filipino.

Antes de regresar a Cuba en agosto, los maestros también visitaron la tumba de Ulysses S. Grant, la Universidad de Columbia y la academia militar de West Point en Nueva York; Salón de la Independencia en Filadelfia; y recorrieron Washington D.C., donde se reunieron con el presidente William McKinley.

La expedición fue comunicado ampliamente en los periódicos locales y la cohorte fue bien recibida por la gente de Boston. Muchos eventos se llevaron a cabo en honor de los maestros, incluyendo recepciones, bailes y reuniones sociales. Los eventos sociales fueron organizados por Harvard, familias privadas y organizaciones locales como las Sociedades Bautistas de Cambridge y la Sodalidad de Alumnos Católicos.

Aunque nunca se recreó en la misma escala, una escuela de verano cubana más pequeña se celebró en Harvard en 1901 utilizando los fondos sobrantes del año anterior. Este programa acogió a 77 maestros cubanos, tanto hombres como mujeres, menores de 30 años que tenían experiencia previa en el idioma inglés. El programa se centró únicamente en las clases de inglés y contó con la asistencia de maestros que cubrieron una parte considerable de sus propios gastos.

La Escuela Cubana de Verano sirvió de modelo para futuros programas en Harvard, incluida una escuela de verano para maestros puertorriqueños (1904) y una escuela de verano para estudiantes chinos (1906).

Organización

Los registros están ordenados alfabéticamente en tres series:

  1. Administración, 1900
  2. Escritos y publicaciones, 1900-1902
  3. Fotografías, 1900-1901

Immediate Source of Acquisition

Los registros de la escuela de verano de Cuba son registros universitarios y fueron adquiridos en el curso de los negocios de la Universidad. Las notas de adquisición específicas se indican a nivel de carpeta.

Materiales Relacionados

En los Harvard University Archives:

  1. Chest of 1900 [Cofre de 1900], 1900 (HUA 900.10), Harvard Lampoon, marzo de 1900: https://id.lib.harvard.edu/ead/hua09003/catalog
  2. Chest of 1900 [Cofre de 1900], 1900 (HUA 900.12), Cartas sobre los cubanos en Cambridge, 1900: https://id.lib.harvard.edu/ead/hua09003/catalog
  3. Records of the President of Harvard University, Charles W. Eliot [Registros del presidente de la Universidad de Harvard, Charles W. Eliot], 1869-1930 (UAI 5.150): https://id.lib.harvard.edu/ead/hua05006/catalog
  4. Papers of Charles William Eliot [Documentos de Charles William Eliot], 1807-1945 (UAI 15.894), Scrapbook XI 1908-1909: https://id.lib.harvard.edu/ead/hua03006/catalog
  5. Alice Gordan Gulick personal archive [Archivo personal de Alice Gordan Gulick], 1900-1901, 1910 (HUM 360): https://id.lib.harvard.edu/ead/hua31019/catalog

En la University of Miami Cuban Heritage Collection [Colección de la Herencia Cubana de la Universidad de Miami]:

  1. Ramiro Casañas Collection [Colección Ramiro Casañas], 1845-1959 (CHC0219)

Processing Information

Esta colección fue procesada por Jehan Sinclair en agosto de 2019. El archivero ideó los títulos de las carpetas entre paréntesis. Traducido del inglés al español por Jennifer Jacobsen marzo de 2020.

Title
Harvard University. Escuela de Verano de Artes y Ciencias y de Educación. Registros de la Escuela de Verano de Cuba, 1900-1902: un inventario
Status
completed
Description rules
Describing Archives: A Content Standard
Language of description
spa
Edition statement
Spanish language version
EAD ID
hua83021

Repository Details

Part of the Harvard University Archives Repository

Holding nearly four centuries of materials, the Harvard University Archives is the principal repository for the institutional records of Harvard University and the personal archives of Harvard faculty, as well as collections related to students, alumni, Harvard-affiliates and other associated topics. The collections document the intellectual, cultural, administrative and social life of Harvard and the influence of the University as it emerged across the globe.

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